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《物理教师》2019年03期

 

目录
教育理论研究
加强关键能力培养的高中理科教学——兼谈综合性关键能力与核心素养的协同发展 续佩君;王岳;宋诗伟;2-6+10
科学论证在我国课程政策中的历史演进——以高中物理课程标准(教学大纲)为例 马亚鹏;7-10教材与教法
基于学科核心素养培育的教材解读与设计优化——以苏科版物理“磁体与磁场”为例 梅建芬;11-14
探索物理规律教学 渗透学科核心素养——以粤教版“探究加速度与力、质量的定量关系”教学为例 夏良英;15-17
生活情景创设物理课堂——以“光的折射”教学片段设计为例 姜玉梅;曹芝翎;18-19
概念图教学提升物理思维品质的策略研究 陈栋梁;20-22+25
高中物理原子能教学渗透STSE教育的路径探讨 陶梦雨;陆建隆;23-25
TPACK视角下的高中物理教学案例分析与思考——以“学习包—电磁波”的教学为例 郭雅洁;26-29+32
落实“物理核心素养”的教学策略——以粤教版“作用力与反作用力”为例 董友军;马北河;朱建平;30-32
基于物理核心素养的阿基米德原理深度备课 颜国英;张皓晶;郑原琛;李宝金;张雄;33-36初中园地
核心素养导向的初中物理教学实践策略 吴志明;37-39
窥探初中力概念的教学逻辑 刘艳辉;石尧;40-42+44
对一道中考物理试题的商榷 刘友余;杨琳;43-44
针对探究压力作用效果实验的再创新 熊非洲;45-48
对“研究液体内部压强”演示实验的思考 田阳阳;48-49
阿基米德原理的应用研究——浮力秤的设计 李善君;费金有;50+53物理实验
例谈物理教学中的深度评估 任晔;彭夷;51-53
基于数字传感器的光电效应实验研究 陆光华;54-57
用柯恩达效应科学解释电吹风悬浮乒乓球实验 李耀俊;任树榆;58-59+66
重力加速度3种DIS实验设计方法比较研究 倪敏;陈舟;60-63+66
气垫导轨探究“功与速度变化的关系” 陈辉;夏周;64-66问题讨论
“活塞式抽水机”工作原理与插图的改进 刘峰;67+71
岸上物体经水面折射成像的位置分析 唐星;邵云;68-71
视深度和视侧移问题的再探讨 夏思寒;72-74
对于一道经典传送带问题的再思考 李鑫;74-76现代教学技术
密立根油滴实验在计算机统计模式下的再分析 孙继浩;朱二旷;77-79物理学家与物理学史
拨开天空的乌云——纪念将毕生献给光学测量的A.A.迈克尔逊 田川;80-82+85高考命题研究
从一道高考题设计的合理性谈牵连物体间的关系 邵永;83-85
规范作图动态分析 突破组合磁场临界问题——以2018年江苏卷第15题为例 李春亚;86-89
例析高考全国卷“验证牛顿第二定律”实验试题 王丽;张军朋;89-93复习与考试
巧用图像法 曲径变坦途 刘福洲;94-95+97竞赛园地
巧解第35届预赛中的抛体问题 李志雄;96-97
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